Vistas de página en total

lunes, 26 de noviembre de 2012

El nuevo Manolito Gafotas

Hace unas semanas curioseando por la web de un periódico español intentado encontrar una noticia interesante para la segunda actividad que teníamos que realizar los Lazarillos, me encontré con la grata noticia de que Manolito Gafotas había crecido. Concretamente su autora después de años de publicaciones ha decido que era hora de que su personaje creciese al igual que lo hacían sus lectores.

Muchos no conoceréis a este divertido personaje, pero ya que hable de que podríamos recomendarnos libros, me pareció una buena idea que si os gusta la lectura para este verano podríais leeros algún libro de este personaje. Por otro lado para los que no les guste mucho la lectura seguro que con este libro empezáis a apreciarla. 



Su autora es Elvira Lindo y las ilustraciones las realiza Emilio Urberuaga, espero que en el caso que os los leáis os gusten y os entretengan, ya que esa es la función de la lectura aparte de enseñar en muchos casos. 

Os dejo la página web para que los que estén interesados sepan algo más acerca de este divertido niño que vive en Carabanchel, Madrid. 

http://www.manolitogafotas.es/



Un saludo y feliz lunes, Paloma.

domingo, 25 de noviembre de 2012

Trabajo de los Libros de Texto de Lengua


Para terminar bien la semana, dedico este post a dar mi opinión sobre el trabajo recientemente realizado y entregado sobre el análisis de los libros de texto de Educación Primaria. 


Creo que para dar una buena opinión sobre cualquier cosa siempre hay que decir las cosas buenas y las cosas malas, para empezar de manera positiva comenzaremos con las buenas. 

En mi opinión, el trabajo me aportó un conocimiento sobre el funcionamiento, organización y actividades de todos los libros de los cursos de Educación Primaria, creo que eso me beneficiara para hacer futuros trabajos de la universidad relacionados con actividades de Lengua. También me ayudara a saber que no quiero hacer y que quiero hacer para las actividades que probablemente realice en mis futuras prácticas en abril. Por otro lado, creo que también me ayudo a comprender lo estructuradas que pueden llegar a estar las clases de primaria si nos centramos solo en el libro de texto y lo monótonas que pueden llegar a ser, sobretodo si por ejemplo no agregamos actividades tan entretenidas como las que hacemos con los alumnos de los Salesianos de Atocha.

En torno a lo que no me gusto tanto del trabajo fue el análisis detallado de cada tema y cada apartado del libro, creo que un análisis más general hubiese sido más beneficioso y nos hubiese aportado lo mismo. Además ciertas partes del trabajo me parecieron algo monótonas. 


Feliz comienzo de semana, Paloma.

martes, 20 de noviembre de 2012

Día Universal del Niño


Buenas noches, hoy Google me ha dado una idea interesante para hacer una publicación en mi blog, aunque estrictamente no tenga mucho que ver con la asignatura de Lengua Castellana. 



Hoy Google nos recuerda que es el día universal del niño, según la página de Naciones Unidas este día viene recomendado por la Asamblea General que en 1954 recomendó que todos los países instituyeran un día para el niño. Esta fecha se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. La asamblea sugirió a los gobiernos que celebran el Día en la fecha que cada uno estimara conveniente.

Que se celebre un 20 de noviembre no tiene nada de aleatorio, ya que es la fecha en la que la Asamblea aprobó la Declaración de los Derechos del Niño en 1959 y la Convención sobre los Derechos del Niño en 1989. 


En las siguientes líneas por si acaso alguien no los recuerda o no los sabe están los diez principios de la Declaración de los Derechos del Niño, aunque no hay que olvidar que también se tienen obligaciones además de derechos. 



Principio 1

El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión,…

Principio 2

El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable y normal,… en condiciones de libertad y dignidad…

Principio 3

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4

El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social…El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5

El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6

El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión…, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres…

Principio 7

El niño tiene derecho a recibir educación que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales …una educación que favorezca su cultura general…
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones los cuales deberán estar orientados hacia los fines perseguidos por la educación…

Principio 8

El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban protección y socorro.

Principio 9

El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada; en ningún caso se le dedicará o permitirá…ocupación o empleo…que pueda perjudicar su salud o su educación, o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10

El niño debe de ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser adecuado en un espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.




Por último señalar una cita que viene dada también en la página de Naciones Unidas:

«Todos hemos sido niños alguna vez. Y todos deseamos por igual el bienestar de nuestros niños, que siempre ha sido y seguirá siendo el anhelo más universal de la humanidad».


Esperamos conseguirlo pronto. Un saludo, Paloma. 

domingo, 11 de noviembre de 2012

Noticia: Una británica escribe una novela íntegra con su BlackBerry


Georgina Campbel es una madre británica que ha escrito una novela enteramente en su dispositivo BlackBerry. El libro de esta escritora novel ya ha sido publicado en formato papel. La novela por la que algunas personas dicen que debería optar al nobel de literatura del año próximo, cuenta con 55.600 palabras que se han escrito por completo desde una BlackBerry de color negro. Fue escrita día tras día a lo largo de cuatro largos meses durante el año 2011, la misma autora reconoce que fue un desafío que realizo del trabajo a casa y de casa al hipermercado. Ella quiso unir la tecnología con la literatura y así mostrar una historia a través de unas conversaciones mediante mensajes de texto.


Según cuentan sus amigos esta madre británica es extrovertida, simpática, fuerte, divertida y sobre todo brillante. Aunque tiene muchos seguidores además de sus amigos, también tiene algunos críticos que dicen del libro que es: aburrido, corto y monótono. Aunque sabía la multitud de críticas que podía recibir, no se siente desilusionada porque entiende que no puede gustarle a todas las personas. Dejando a un lado las críticas, Georgina tendrá el consuelo de saber que está entreteniendo a multitud de personas con su libro y ella seguirá yendo a trabajar, a recoger a sus hijos del colegio y  a sus clases de piano y baile.  

domingo, 4 de noviembre de 2012

Acentuación de palabras

Buenas tardes, ya que en la asignatura de Lengua una de las cosas más complicadas de entender es cuando acentuar las palabras, he pensado que sería una buena idea hacer un repaso breve sobre acentuación que ayude en las futuras redacciones. Espero que sea útil. 

Cuando Acentuar las palabras

Palabras agudas: se acentúan siempre que su última letra sea una vocal (a/e/i/o/u), una "n" o una "s". Se acentúan palabras como papá, león o tragón, pero no otras como ayer o caracol (no terminan ni en "n" ni en "s").

Palabras llanas: se acentúan siempre que terminen en consonante que no sea ni "n" ni "s". Se acentúan palabras como mármol, árbol, azúcar o huésped, no se acentúan estufa, casco o foto.

Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas: en este caso se acentúan en todas las palabras. Ejemplo: plátano, práctica, dinámico o teléfono.

Ejercicios sobre acentuación:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendetiscar/profes/trabajos/agudas_llanas_esdrujulas/agudas_llanas_esdrujulas.html

http://contenidos.santillanaenred.com/jukebox/servlet/GetPlayer?p3v=true&xref=200601301133_PRE_0_-1979330547&mode=1&rtc=1001&locale=es_ES&cache=false


Tilde Diacrítica 

La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.

Reglas:
ÉlPronombre personalÉl llegó primero.
ElArtículoEl premio será importante.
Pronombre personalTú tendrás futuro.
TuAdjetivo posesivoTu regla es de plástico.
Pronombre personalA mí me importas mucho.
MiAdjetivo posesivoMi nota es alta.
Verbo ser o saberYa sé que vendrás.
SePronombreSe marchó al atardecer.
AfirmaciónSí, eso es verdad.
SiCondicionalSi vienes, te veré.
Verbo darEspero que nos dé a todos.
DePreposiciónLlegó el hijo de mi vecina.
Planta para infusionesTomamos un té.
TePronombreTe dije que te ayudaría.
MásAdverbio de cantidadTodos pedían más.
MasEquivale a "pero"Llegamos, mas había terminado.
SóloEquivale a "solamente"Sólo te pido que vengas.
SoloIndica soledadEl niño estaba solo.
AúnEquivale a "todavía"Aún no había llegado.
AunEquivale a "incluso"Aun sin tu permiso, iré.
Por quéInterrogativo o exclamativo¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas tanto!
PorqueResponde o afirmaPorque quiero destacar.
PorquéCuando es nombreIgnoraba el porqué.
Qué, cuál, quién, cuánto, cuándo, cómo, dóndeInterrogativos o exclamativos¿Qué quieres? No sé dónde vives.
Éste, ése, aquél, ésta, ésa...Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio si hay riesgo de ambigüedad.Dijo que ésta mañana vendrá.
Este, ese, aquel, esta, esa...Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedadEste libro es mío. Aquel está dormido


Ejercicio sobre tilde diacrítica:
http://www.aplicaciones.info/ortogra/ofrase14.htm




Un saludo y feliz comienzo de semana, Paloma. 

sábado, 3 de noviembre de 2012

Corrección de deberes - 6B01

Buenas tardes Javier, espero que te hayan ayudado las actividades y aquí van las correcciones.

En primer lugar me ha parecido curioso una cosa que ha sucedido con la sopa de letras, ya que hay una de las palabras que no has conseguido descubrir y otra que has descubierto que no era mi intención poner. 

La palabra que no has conseguido encontrar es SOCIABLE  que como bien supongo que sabrás es un sinónimo de simpático. La verdad es que esta palabra estaba algo escondida ahora te enseñare donde estaba situada, pero como ya te he dicho antes lo más curioso es que hayas encontrado una palabra que yo no había puesto conscientemente ahí. Esa palabra es la palabra GUAY, ya que la encontraste me gustaría saber de que palabra pensabas que era sinónimo. 

Ahora te voy a dar las soluciones:

Simpático: sus sinónimos son sociable y agradable

Alegre: sus sinónimos son contento, risueño y sonriente.

Estudioso: su sinónimo es aplicado. 


E
C
R
I
S
U
E
Ñ
O
W
E
R
T
Z
I
N
M
X
M
H
I
P
Y
L
T
L
A
S
C
Z
A
G
R
A
D
A
B
L
E
Z
N
O
T
R
J
K
L
O
P
A
Y
N
G
H
N
N
B
H
A
P
L
C
 I
C
G
N
U
T
G
R
F
L
Y
R
F
C
P
U
Q
E
E
R
V
I
W
X
Ñ
K
O
N
A
K
H
N
I
T
G
E
J
X
Z
S
Ñ
Y
U
S
T
S
A
G
F
N
F
G
R
M
U
Z
B
O
U
N
S
D
A
T
R
F
H
P
Q
V
W
C
D
U
A
B
L
E
T
R
A
A
P
L
I
C
A
D
O
I
B
U
O
L
D
P
S
S
O
N
R
R
I
T
J
S
E

En azul esta marcada la palabra que no has encontrado. Me hubiese gustado que hubieses especificado que sinónimo encontrado iba con cada palabra pero se que no lo puse en el enunciado, para la próxima vez lo tendré en cuenta. 

Creo que en general lo hiciste muy bien, pero estoy algo sorprendida con la segunda actividad. Te explico, en la carta de presentación excepto por las comas y las y  para dar un listado de cosas, no había una sola tilde que no estuviese puesta. Entonces no entiendo por qué se te han olvidado seis palabras en la segunda actividad por acentuar, ya que solo la puse para que repasaras, pero bueno espero que con las correcciones no se te olviden para las siguientes redacciones que realices. 

En azul están marcadas las palabras que tú me has puesto que van acentuadas, las de verde son las que se te han olvidado. Pero no esta nada mal diez de dieciséis pero ya sabes que con las faltas hay que tener mucho cuidado porque no debes tener ninguna. 


Llegué al muro justo a tiempo para recibir en brazos a mi hombrecito, pálido como la nieve.
- ¿Qué historia es ésta? ¿Ahora hablas con las serpientes?
Aflojé su eterna bufanda de oro. Le mojé las sienes y le hice beber. Y no me atreví a preguntarle nada. Me miró gravemente y rodeó mi cuello con sus brazos, Sentía latir su corazón como el de un pájaro que muere, herido por una carabina. 
Y me dijo:
- Estoy contento de que hayas encontrado lo que faltaba a tu máquina. Vas a poder volver a tu casa...
- ¿Cómo lo sabes?
Precisamente venía a anunciarle que, contra toda esperanza, había tenido éxito en mi trabajo. 
No respondió nada a mi pregunta, pero agregó
- Yo también, hoy vuelvo a casa...
Luego, melancólico:
- Es mucho más lejos... Es mucho más difícil...
Sentí que estaba ocurriendo algo extraordinario. Lo estreché en mis brazos como a un niño, y, sin embargo, me pareció que se escurría verticalmente hacia un abismo sin que pudiera hacer nada por retenerlo...

Fragmento tomado de "El Principito", Antoine de Saint-Exupéry. Cap. XXVI.

Un saludo, Paloma.